本校的師資培育中心學生為了協助屏東縣原住民部落學生的學習，並提升學生關懷社會的能力及培養補救教學的知能，本校師資培育中心學生（簡稱師資生）自104年9月21日至105年1月13日辦理「原住民國中生課後補救教學」活動，共有11位師資培育生自發性地於星期一至星期五每日下午4點至5點為泰武國中之學習適應不良或學習成效欠佳的原住民學生進行小組或個別學科補救教學，科目包括英文、國文、數學、社會等。這群師資生自行設計教材甚至自製教具，用心耐心的引導泰武國中學生們樂於學習，希望可以帶給原住民國中生不一樣的學習體驗，亦為回饋鄉里盡一己之力。
師資培育中心學生在泰武國中進行的課後補救教學，從104年3月起就開始實施，當時有9位熱心服務的師資生在繁忙的課業及打工之餘，自發性地為泰武國中之學習適應不良或學習成效欠佳的原住民學生進行補救教學，獲得不錯的回響。今年暑假自104年7月6日至7月31日，更有16位師資生持續於泰武國中進行「實踐史懷哲精神教育服務計畫」，每週一至五上午陪伴原住民學生進行各類學習。師資生發揮個人專長帶領學生解剖老鼠，學習生物、小組方式，逐步講解，學習數學、戶外運動等，運用多元方法，就為提升國中學生的學習興趣並陪伴成長。104學年學期開始，屏科大師資生延續辦理「原住民國中生課後補救教學」活動，持續為泰武國中的學生們做課業上輔導與補救。
泰武國中謝惠如校長十分感謝本校的師資生對於原住民學生的付出。她說，有了這群教育生力軍的服務，學生們變得更有自信更樂於學習。師資生們對於服務原住民國中生充滿熱情、興趣與感謝。來自植醫所的林旻潔同學說：「在每一次的教學後，我總是反覆思量可以如何教導這群不一樣的孩子。活動中，自己看似在提供服務，其實最終自己才是受益者。自己學到如何更貼近學生、同理學生、如何精進個人的教育專業。」；來自食品系的彭亭雅同學表示，「教學過程中其實碰到很多挫折，即使我用盡了許多方法，還是無法引起這些孩子的學習動機。後來我以數學桌遊，用遊戲的方式引導他們學習，很開心他們開始願意投入數學學習。從教學中看見同學的成長，自己也跟著成長，深深體會教學相長及助人為快樂之本的道理。」