本校高教深耕計畫設計一連串創新課程，其中體育室為能讓學生親近山林、鍛鍊體能，開設戶外休閒運動－擁抱北大武山課程。這門結合理論與深度體驗的探索體育課程，學生透過實際參與從理論、訓練到完成擁抱北大武山3092公尺的登頂成功，也讓同學可以更深一層的認識一直陪伴他們的後山，共計49名學生選修，經過12周的課程安排與自主訓練後進行篩選登頂成員，於107年12月6日至8日由體育室郭癸賓老師、3位高山嚮導老師帶領17位(9女8男)學生完成擁抱北大武山任務。
體育室郭癸賓教授說：「此次課程活動是一個很大的挑戰，學生們是一群未曾攀過高山的孩子，過程中嚮導老師和帶隊老師一直擔心他們體力無法負荷，但學生們表現出堅強的韌性與體力，大家在相互支持、協助與鼓勵下，展現團隊合作的凝聚力，讓大家一同成功的完成擁抱北大武，當登頂的時刻每位學生的表情雖疲憊，但從眼神中可看出他們的喜悅與驕傲，更重要的是他們學習到如何互助、鼓勵與分享，也看到他們在過程中的成長。」有位同學在回饋中說到：「感謝所有同學和老師，沒有大家的鼓勵支持和幫忙，我一輩子也不可能完成這樣的挑戰，這次為我自己留下了一個深深的成功經驗，相信未來的成長路上，這成功經驗會一直陪著我」。其實，這就是探索體育教育重點讓學生經過冒險、挑戰與鍛鍊的體驗，然後獲得的教育成果，過程雖很辛苦又危險，但有人陪伴，相互支持，一群人一起朝共同目標走，一定可以走得更遠更成功。
PBL課程主要提供彌合教育與實踐之間差距的理想策略，關注於學生的學而不是教，透過自主學習形成自己的獨有的學習方法。所以PBL教學模式透過不同學科的跨領域整合，應用理論與實踐，提供所生探索與體驗的機制，來自主發覺問題癥兆與解決問題的方法，進而透過經驗提出預防或因應方法的回饋。擁抱北大武的成長課程，即是希望透過PBL( Problem-Based Learning ) 問題導向學習法，讓同學透過體育教學體驗一次登頂的壯遊經驗，來增加其自信心、團隊溝通與問題解決的經驗，從體驗、反思、回饋與成功經驗來建立學生對課程得評量回饋。
